Unité Educative et Scolaire 2

Atelier "Kamishibai " ce matin, nous poursuivons l'adaptation de notre histoire et aujourd'hui nous avons travaillé sur le thème des "métiers . Après un travail collectif, chacun a choisi une image d'un métier et a du y associer le lieu et le matériel. Ensuite chacun a été à la machine de découpe choisir la silhouette du métier et lancer la découpe.  Il fallait ensuite aller à l'ordinateur taper le nom du métier, puis mettre en couleur la silhouette. Enfin nous avons fait une répétition où chacun doit déclencher les contacteurs au bon moment pendant que d'autres font des ombres chinoises pour chaque thème.

                                  Ce matin nous sommes allés voir le spectacle de danse "La vague" au théâtre des Nouveautés à Tarbes. Avant d'y aller nous avons préparé notre sortie avec un scénario sur le TBI pour savoir les étapes de notre sortie, les bons comportements attendus... Au retour nous avons échangé sur le spectacle, chacun a pu dire s'il a aimé ou pas et ce qu'il a retenu (à l'aide de pictogrammes et du TBI avec des images) Nous avons aussi discuté des différents types de spectacles que nous avons vu depuis septembre. (Nous sommes désolés pour les photos dans le mauvais sens, elles se tournent systématiquement quand on les charge sur le blog...nous cherchons la solution!)

De haut en bas, quelques exemples de travail en manipulation de ce jeudi matin : travail sur les dizaines/unités avec le code couleur des perles montessori, apprentissage pour compter les euros en utilisant le principe de l'addition, algorithmes, révision des gestes borel-Maisonny appris (un geste pour chaque son). Chacun suit sa progression individualisée, et peut choisir l'ordre dans lequel il fait  les exercices prévus pour lui dans son casier. 

En classe ce matin, parmis d'autres activités : atelier de construction de phrases, Camille enregistre une phrase et les jeunes doivent la mettre en pictogramme.  Dans un second temps ce sont les jeunes qui inventent , s'enregistrent et donnent la phrase à écrire à un camarade. Bon moment de partage où les jeunes ont beaucoup rigolé des phrases proposés par les autres.  En maths,on peut voir sur les photos le programme de " suivi de liste " et l'exercice pour replacer un nombre sur une droite graduée. 

Ce matin nous sommes allés voir le spectacle de "Barbe Bleue" au Parvis. Tout le monde a passé un excellent moment! C'était une réinterprétation moderne du conte, avec beaucoup d'humour, une scénographie avec beaucoup d'éléments visuels, des moments où les 3 comédiens chantaient. Nous avons eu un temps d'échange à la fin du spectacle avec les comédiens, nos jeunes ont pu intervenir et le spectacle à soulevé des questions chez un certain nombre! Nous mènerons un travail sur ce thème dans les jours à venir.

Comme chaque jeudi, 7 jeunes participent à l'atelier expression corporelle.  Chacun s'exprime et il se dit beaucoup de choses...pourtant sans aucun mot!  Le groupe se connaît de mieux en mieux et la danse des corps et des émotions se met petit à petit en place... Il est rare d'avoir des photos, voici celles de la séance du jour : 

Généralisation des l'addition.  Ecrire le mois de janvier majuscules et minuscules avec les lettres mobiles et modèle.  Se remobiliser pour travailler en classe après sa visite médicale 👍 Trouver les mêmes quantités de manière ludique 🐒 Reprise des soustractions.... Construction de phrases Loto sonore pour travailler le canal auditif Le loto préféré de Lucas ☺️ Belle concentration 🤗

On a poursuivi notre travail sur le thème " les situations d urgence" avec le 2nd groupe de la matinée.  Avec Yanis qui avait préparé de lui- même et qu' il a amené à la séance,   un schéma récapitulant qui et quand appeler les secours... Nous avons également visionné 2 vidéos de pompiers expliquant que dire quand on les appelle.  L'incendie, le malaise et le voleur avec les numéros correspondants. Amalia qui explique ce qu elle a retenu de la dernière séance..  

Séance d'entraînement aux habiletés sociales sur le thème de LA COLERE ( ou la contrariété car la colère est parfois une émotion peu ressentie ou peu identifiable par certains jeunes ).  Il était très intéressant d'aborder cette émotion le temps d'un atelier structuré alors que le groupe était Calme.  On a réfléchi ensemble ( les 4 jeunes et moi-même): - aux situations qui pouvaient mettre en colère.  - à décrire les différentes manifestations de la colère ( cris, crises, hurlements, casser du matériel....mais aussi l évitement,  les comportements d 'opposition....)  - à la manière dont  on pouvait graduer, exprimer, montrer sa colère ( différents outils, thermomètre,  dragons...)  - aux choix à faire quand on est en colère et les solutions possibles pour un retour au calme Pour cela on a utilisé un scénario social que vous trouverez en photos ci-dessous et différents outils ( ex de respiration, pare à modeler, des outils pour souffler, une roue d...